KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pelaksanaan Proses pembelajaran terdiri dari 3 (tiga) tahapan yaitu:

1. Kegiatan Pendahuluan

Pendahuluan merupakan kegiatan awal dalam suatu pertemuan pembelajaran yang ditujukan untuk membangkitkan motivasi dan menfokuskan perhatian peserta didik untuk bepartisipasi aktif dalam proses pembelajaran. Dalam kegiatan pendahuluan guru;

a. menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran,

b. mengajukan pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari,

c. menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai,

d. menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus,

2. Inti

Kegiatan ini merupakan proses pembelajaran untuk mencapai Kompetensi dasar yang dilakukan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik.

Dalam kegiatan inti pelaksanaan pembelajaran menggunakan metode yang disesuaikan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran, yang dapat meliputi proses eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi.

a. Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru;

  1. melibatkan peserta mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber
  2. menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran dan sumber belajar lainnya
  3. memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya
  4. melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran
  5. memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio atau lapangan

b. elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru;

  1. membiasakan peserta didik dalam membaca dan menulis yang bergam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
  2. memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertuluis;
  3. memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
  4. memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
  5. memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
  6. memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tulisan, secara individu atau kelompok;
  7. memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
  8. memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebangggan dan rasa percaya diri

c. Konfirmasi

Dalam ke, guru;

  1. memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik;
  2. memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber;
  3. memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan;
  4. memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:

 

  • berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;
  • membantu menyelesaikan masalah;
  • memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;
  • memberi informasi untuk bereksplorasi lebih lanjut;
  • memberi motivasi kepada peserta untuk bereksplorasi lebih lanjut.

 

3. Penutup

Penutup merupakan kegiatan yang dilakukan untuk mengakhiri aktivitas pembelajaran yang dapat dilakukan dalam bentuk ;

  1. bersama-sama dengan peserta didik dan atau sendiri mebuat rangkuman/kesimpulan pelajaran;
  2. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang telah dilakukan
  3. meberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
  4. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial, program pengayaan, layanan konseling, dan atau meberikan tugas indivikdu maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik,
  5. meyampaikan pembelajaran pada tahap berikutnya.

SILAKAN BERI KOMENTAR

Temui Kami di Facebook

Statistik

  • 1561Dibaca Hari Ini:
  • 1035Dibaca Kemarin:
  • 13659Dibaca Per Bulan:
  • 346630Total Pengunjung:
  • 1451Pengunjung Hari ini:
  • 13067Kunjungan Per Bulan:
  • 8Pengunjung Online: